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La motivation de l’élève musicien en question

La motivation de l’enfant à se rendre en cours et à travailler son instrument apparaît parfois instable, voire inexistante. Plusieurs éléments entrent en jeu : le désir de l’élève, ses capacités, le rôle du professeur, des parents, des institutions, entre autres. La psychologue Yvonne François Marie-Sainte nous livre son analyse.

« J’ai voulu commencer la musique parce que j’avais entendu une de mes amies jouer une chanson enfantine à la clarinette.» (DR)

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